阅读，是教育的灵魂。一个没有浓郁阅读气息的学校，永远不可能有真正的教育，一个没有广泛阅读的孩子，将来不可能成为真正的佼佼者。基于这样的出发点，2017年9月，康巴什区第二小学制定了“创建书香校园”发展规划，全面推动“大阅读行动”。

创设环境，营造书香氛围

阅读是一种潜移默化的学习，康巴什区第二小学为努力营造无处不在的阅读状态，在教室里、楼道内、走廊上都陈列着书籍或是与读书有关的字画，甚至是学校的一墙、一砖、一景也都融入读书元素，为学生们营造了浓郁的读书氛围。    设置休闲书角，为学生课间阅读提供便利条件。康巴什区第二小学为保障学生随时随地就可畅享阅读，在学校各楼层均设置一处阅读休闲角，按照各年级学生不同年龄段的认知情况，配备了拼音读物、绘本，传记、科普小说等内容丰富的读物，满足学生不同层次的阅读需求。

设置班级图书区，引导学生享受室内“悦”读 。为鼓励学生充分利用课余时间读书，康巴什区第二小学主张各年级班班有图书角，室室有读书点。在康二小每个班级的书架上都摆放着琳琅满目的书籍，这些书既有学校赠送的，也有孩子自发拿出来共享的。

设置读书时间，引导学生养成良好阅读习惯。在康巴什区第二小学“每天读书半小时”是各年级的一项固定作业，

同时保障周阅读课落到实处，做到专课专用。此外，在周六日激励有条件的父母与孩子进行“亲子阅读”或去图书馆陪读。在寒、暑假要求每个学生读5本必读书，学有余力的孩子再读5本选读书、背诵古诗词10首，并选做读书卡、读书小报、写读书笔记、读后感，以此保证学生在假期中也能进行有效的读书活动。

图为康巴什区第二小学为学生设立读书区

图为康巴什区第二小学亲子读书活动

搭建载体，助力全员读书

为激发学生阅读兴趣，引导广大未成年人养成良好的阅读习惯，康巴什区第二小学不断搭建阅读载体，创新读书方式，推动全民读书成为新风尚。

启动读书节，鼓励学生全员阅读。康巴什区第二小学积极组织策划校园读书节活动，通过组织开展“图书漂流”“疯狂读书”“读书明星”评选等吸引力十足的读书项目，激发广大未成年人读书热情，加强书香校园建设。

强化诗词诵读，倡导学生传承经典。为不断丰富学生阅读内容，康巴什区第二小学以推进书香校园建设为目标，学校自主编写了《童声晨韵》诵读教材，分年级收录了《三字经》《弟子规》《笠翁对韵》《木兰辞》等经典诵读内容。同时，学校对各年级诵读进行量化，要求一年级学生至少掌握20首，二年级掌握20+20首，到六年级时至少会背诵130+30首古诗词，进一步增强学生应用国学的意识，提高学生文化底蕴。

开展多彩读书活动，激发学生读书兴趣。学校各班级有效发挥阅读课功能，积极举办读书博览会、故事会、读书征文比赛、报刊剪辑，课本剧大赛等形式多样的读书活动，不断拓宽学生读书范围、激发学生读书兴趣。

加强阅读指导，引导学生正确读书。为引导学生进行有品质、有质量的阅读，学校积极组织老师开展课题研究，鼓励老师与学生结伴读书，指导学生写画绘本，制作读书卡、读书笔记，形成读书成果集进行交流展示。此外，学校加大力度组织开展家长读书交流活动，鼓励家长正确有效参与亲子读书活动。

图为康巴什区第二小学自主编写的《童声晨韵》

图为康巴什区第二小学组织开展读书节活动

图为康巴什区第二小学古诗考级——学生担任考官

多元评价、促进 长效读书行为

有效考核激励学生读书行为，依托多元评价体系充分调动学生读书热情，养成持之以恒的读书习惯是康巴什区第二小学推进大阅读行动的最终目标。

图为康巴什区第二小学学生热情高涨参与读书

图为康巴什区第二小学组织开展故事擂台赛活动

图为康巴什区第二小学古诗考级勋章

发放阅读存折。康巴什区第二小学鼓励学生使用阅读存折，学生读完一本书，就可以和老师交流故事内容，过关后，老师就为其填写阅读存折。老师会将阅读存折”的读书记录作为评选班级“读书明星” 。参与校级“读书明星”的依据。

进行古诗考级。为了更好地调动学生持续背古诗的兴趣，康巴什区第二小学制定了《古诗词考级办法》，按照学生掌握20首至160首的诗词量共分为“小学生”至“博士后”8个等级。通过“诗词达人秀”考核后，学校发给相应的胸章，等级高的学生可以参与考核并担任下一轮考核的考官，极大调动了学生诵读古诗词兴趣。截至目前，康巴什区第二小学开展十轮大规模的考级活动，共有618人参加了考级活动，其中519人获得了“诗词小达人”荣誉称号。

开展多项评比。康巴什区第二小学组织开展读书评比活动，以期带动更多的学生加入到幸福阅读中。例如，康巴什区第二小学制定了《读书明星考核办法》，积极推选“读书明星”。为了调动老师们的积极性，以“国学经典+诗文背诵”和“疯狂阅读”为评选依据，开展“书香班级”评选。此外，依据家长和孩子共读及交流情况评选“书香家庭”，全方位调动各方面积极性，促进大阅读提质、提效。